{"id":30052,"date":"2023-04-05T12:21:25","date_gmt":"2023-04-05T10:21:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vcp.de\/pfadfinden\/?p=30052"},"modified":"2023-04-05T12:22:23","modified_gmt":"2023-04-05T10:22:23","slug":"queer-in-der-gruppenstunde","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/auf-neuem-pfad\/queer-in-der-gruppenstunde\/","title":{"rendered":"Queer in der Gruppenstunde"},"content":{"rendered":"

von Johanna Mixsa<\/em><\/p>\n

Das Thema Queer kann mit seiner Vielfalt am Anfang ganz sch\u00f6n erschlagend sein. Vor allem dann, wenn man sich selbst nicht als queer identifiziert. Aber es ist ein Thema, was uns in der Kinder- und Jugendarbeit immer wieder begegnet. Vor allem deshalb, weil wir bei den Pfadfinder*innen einen sicheren Raum bieten wollen. Und das Sch\u00f6ne ist: Mit wenigen Schritten kann dieser Raum in der Gruppe ganz einfach entstehen.<\/p>\n

Wie schaffe ich einen offenen Raum in meiner Gruppenstunde oder in meinem Stamm?<\/h3>\n

Als Gruppenleitung kannst du daf\u00fcr sorgen, dass ihr in eurer Gruppe eine quer-freundliche Atmosph\u00e4re habt.
\nWenn du zum Beispiel einen Regenbogenaufn\u00e4her auf deiner Kluft tr\u00e4gst, zeigst du deine Offenheit und Ansprechbarkeit.<\/p>\n

\"Aufn\u00e4her<\/a>
Foto: Freizeit- und Fahrtenbedarf GmbH<\/figcaption><\/figure>\n

Aber auch Gruppenstunden zum Thema Identit\u00e4t, Sexualit\u00e4t und der eigenen Rolle k\u00f6nnen dazu beitragen. Wenn du das Thema in deiner Stunde aufgreifst, kann es in der Gruppe zu Diskriminierung kommen. Manchmal braucht es daf\u00fcr auch keinen Anlass. Dabei k\u00f6nnen queere Menschen bewusst abgewertet werden. Aber auch scheinbar nett gemeinte Aussagen wie \u201eKannst du als Schwuler mir Tipps f\u00fcr meine Outfits geben?\u201c sind durch die mitschwingenden Vorurteile diskriminierend. Als Gruppenleitung solltest du eine moderierende Rolle einnehmen. Zun\u00e4chst einmal kannst du durch Fragen die Reflexion der eigenen Aussage ansto\u00dfen. Zum Beispiel: \u201eWas genau meinst du mit\u2026?\u201c oder \u201eKannst du das begr\u00fcnden?\u201c. Damit kannst du oft die Beweggr\u00fcnde der diskriminierenden Menschen herausfinden. Auf der Grundlage kannst du dann zum Konter ansetzten, darauf aufmerksam machen, dass solche Aussagen verletzend sind und mit Fakten gegen falsche Aussagen argumentieren. Damit dies erfolgreich ist, musst du dich aber auch selbst reflektieren. Hast du vielleicht manchmal Vorurteile oder verwendest diskriminierende Worte? Wie kannst du das verhindern? Au\u00dferdem solltest du dich selbst \u00fcber das Thema Queer und Vielfalt aufkl\u00e4ren, um aussagef\u00e4hig zu sein und selbst noch mehr dazu zulernen. Denn die Wahrscheinlichkeit, dass auch in deiner Gruppe queere Kinder und Jugendliche dabei sind, ist gro\u00df.<\/p>\n

Und au\u00dferhalb der Gruppenstunde?<\/h3>\n

Da k\u00f6nnen wir uns bem\u00fchen, dass zum Beispiel unsere Lager quer-freundlich sind. Neben der Infrastruktur und Ansprechpersonen kann da auch die Spielgeschichte wichtig sein: Welche Rollen gibt es bei dieser und werden vielleicht Rollenklischees bedient?<\/p>\n

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Direkt in der Gruppenstunde umsetzen:<\/p>\n

Gruppenstundenideen<\/a><\/p><\/blockquote>\n