{"id":25117,"date":"2022-03-29T07:40:40","date_gmt":"2022-03-29T05:40:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vcp.de\/pfadfinden\/?p=25117"},"modified":"2022-04-07T16:03:51","modified_gmt":"2022-04-07T14:03:51","slug":"meinung-zur-lage-der-staemme-im-verband","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/auf-neuem-pfad\/meinung-zur-lage-der-staemme-im-verband\/","title":{"rendered":"MEINUNG: Zur Lage der St\u00e4mme im Verband"},"content":{"rendered":"

Du hast auch eine Idee, eine Meinung zur Lage der St\u00e4mme im Verband? Dann schreib an redaktion@vcp.de <\/a>\u00a0Wir freuen uns auf den Austausch!<\/h4>\n

von Peter \u201eflip\u201c Keil und Eric Stahlmann | VCP Bundesleitung, Referat St\u00e4mme<\/span><\/em><\/p>\n

St\u00e4mme sind der Ort im VCP, an dem sich der wichtigste Teil unserer Verbandsarbeit abspielt: Hier sind die Gruppen angesiedelt, in denen Woche f\u00fcr Woche Kinder und Jugendliche das Pfadfinden leben k\u00f6nnen, in denen sie sich im Kontext unserer P\u00e4dagogik entwickeln und Schritt f\u00fcr Schritt Verantwortung f\u00fcr sich und andere \u00fcbernehmen. Hier vor Ort im Stamm wird diese Arbeit erm\u00f6glicht \u2013 durch Ausgestaltung der inhaltlichen Angebote und durch Organisation.<\/p>\n

Das inhaltliche Angebot im VCP ist unserer Ansicht nach gut. Mit der Stufenkonzeption wurde hier ein Rahmen geschaffen, an welchem sich die Gruppenleiter*innen orientieren k\u00f6nnen um altersgerechte Themen und Methoden f\u00fcr die Gruppenstunden, die Fahrten und Lager zu entwickeln. Vielerorts scheint das gut zu funktionieren.<\/p>\n

Gleichzeitig sind St\u00e4mme als Einheiten in unserer Organisationsstruktur sehr zerbrechliche Gebilde. Zwar h\u00f6rt man eher selten von der aktiven Schlie\u00dfung eines Stammes, doch begegnen uns allerorts Berichte \u00fcber \u201ewenig Aktivit\u00e4t\u201c, \u201enur noch eine Gruppe\u201c, \u201ekeine Mitarbeiter*innen\u201c oder \u201edie gibt\u2019s nur noch auf dem Papier\u201c. St\u00e4mme sterben langsam. Und w\u00e4hrend anf\u00e4nglich einfach nur abends am Feuer von fr\u00fcherer Gr\u00f6\u00dfe berichtet wird, die man selbst nicht mehr erlebt hat, verlassen eines Tages die letzten R*Rs ihren Ort zum Studium und hinterlassen nichts als einige Zelte und einen Hockerkocher im Kirchenkeller.<\/p>\n

Im Folgenden soll kein mutloses Bild unseres Verbandes gezeichnet werden. Doch wollen wir in Erinnerung rufen, wie vieler M\u00fchen es bedarf, dass Stammesarbeit \u00fcber lange Zeitr\u00e4ume gut funktioniert und wie komplex und anspruchsvoll die zukunftsorientierte F\u00fchrung eines Stammes ist. Wir werden versuchen, das Thema aus verschiedenen Perspektiven zu beleuchten.<\/p>\n

Die Kinderstufe muss man sich leisten k\u00f6nnen<\/h3>\n

Die Kinderstufe umfasst im VCP die Altersgruppe der Sieben- bis Zehnj\u00e4hrigen. Eine wichtige Zeit in der Kindheit, in der verschiedene Entwicklungsstufen durchlaufen werden. Es ist auch eine wichtige Zeit f\u00fcr viele Pfadfinder*innen. Viele sind stolz darauf, schon von Kindesbeinen an dabei zu sein. Wer die Kinderstufe fr\u00f6hlich durchlaufen hat, bleibt vermutlich auch in der Jungpfadfinder*innen-Stufe zun\u00e4chst dabei.<\/p>\n

Und doch sind Kindergruppen nach dem Prinzip der \u201ekleinen Gruppe\u201d bzw. im \u201eSippenmodell\u201c auch ein Risiko f\u00fcr St\u00e4mme.<\/h3>\n
\"Kindestufe<\/a>
Grafik: Miriam Lochner<\/figcaption><\/figure>\n

Hierzu m\u00f6chten wir eine Rechnung aufmachen: H\u00e4ufig gehen VCPer*innen mit 18 oder 19 Jahren studieren und verlassen ihren Ort. Mitarbeiter*in wird man im VCP mit 16. Viele stehen ihrem Stamm in der Rolle der Gruppenleitung folglich zwei bis drei Jahre zur Verf\u00fcgung. Fragt man St\u00e4mme, wie viele 15- oder 16-j\u00e4hrige in die Mitarbeiter*innenschaft \u00fcberf\u00fchrt werden, so antworten viele mit erstaunlich niedrigen Werten. \u201eWenn es gut l\u00e4uft, sechs Personen\u201c. Auch mal acht, nicht selten aber auch nur vier oder gar zwei.<\/p>\n

\"15-<\/a>
Grafik: Miriam Lochner<\/figcaption><\/figure>\n

Unsere Gruppen im VCP werden in der Regel von zwei Gruppenleiter*innen geleitet. Wenn wir Gruppen im Alter von sieben Jahren in der Kinderstufe einsetzen, resultieren daraus neun Jahre mit je zwei Gruppenleiter*innen. Die Gruppenleiter*innen verlassen den Stamm mit 18 oder 19, also nach zwei oder drei Jahren, wir ben\u00f6tigen zur Begleitung der Gruppe also drei Paare oder viereinhalb sprich sechs oder gar neun Personen. Wenn die Mitglieder der Gruppe irgendwann 16 Jahre alt werden, sind jedoch nur noch zwei bis f\u00fcnf Gruppenkinder \u00fcbrig. Der Stamm schrumpft! Der Stamm setzt mehr Mitarbeiter*innen in der Gruppenarbeit ein, als sich aus der Gruppenarbeit neue Mitarbeiter*innen ergeben. Eine Kinderstufe dieser Art kann sich nicht jeder Stamm \u201eleisten\u201c. Und doch ist es eines der \u00fcblichen Modelle im VCP. Gerade f\u00fcr junge Gruppenleitungen wirkt die \u00dcbernahme einer Kindergruppe wie ein (inhaltlich) einfacher Einstieg. Nicht selten haben St\u00e4mme schlichtweg den Anspruch, ihre Gruppen im Kindesalter zu beginnen.<\/p>\n

Rechnerisch schrumpfen diese St\u00e4mme heute. \u00c4u\u00dfere Einfl\u00fcsse wie die Abschaffung der Wehrpflicht (und der damit
\nverbundene Wegfall des Zivis) sowie das mancherorts geltende G8 (verk\u00fcrzte Zeit auf dem Gymnasium) haben diesen
\nEffekt verst\u00e4rkt indem sie die aktive Zeit der Mitarbeit vor
\nOrt verk\u00fcrzten.<\/p>\n

Das Meuten-Konzept<\/h3>\n

Entspannung kann das \u201eMeuten-Konzept\u201c bringen. Hier werden die Kinder zwischen sieben und zehn Jahren in einer gro\u00dfen Gruppe gemeinsam geleitet. Aus den \u00e4ltesten Kindern werden von Zeit zu Zeit Pfadi-Gruppen aus der Meute heraus gegr\u00fcndet. Die Meute selbst ist eine organisatorische Konstante. Es kommen stetig neue Kinder hinzu, die in dieser Altersgruppe Interesse am Pfadfinden haben und es werden immer wieder Kinder zu Pfadfinder*innen, doch die Meute bleibt.<\/p>\n

St\u00e4mme, die dieses Konzept verfolgen, profitieren zun\u00e4chst von einer gewissen B\u00fcndelungswirkung. Drei, teilweise auch vier Jahrg\u00e4nge werden von derselben Gruppenleitung betreut. Im Sinne unserer obigen Rechnung sorgt das f\u00fcr ein wenig Entspannung \u2013 aber nicht f\u00fcr viel. Auf der Seite des Nachwuchses neuer Pfadfinder*innen-Gruppen sorgt das Meuten-Konzept aber vielerorts f\u00fcr Kontinuit\u00e4t, da regelm\u00e4\u00dfige Ausgr\u00fcndungen zu immer neuen Gruppen f\u00fchren.<\/p>\n

Wirklich entlastend wirkt das Modell aber erst, wenn \u00e4ltere Mitglieder des Stammes zur Leitung der Meute eingesetzt werden und diese Aufgabe langfristig \u00fcbernehmen.<\/h3>\n

Unsere Stufenkonzeption sieht erwachsene Gruppenleitungen in der Kinderstufe sogar explizit vor. Hier wird zwar von einem p\u00e4dagogischen bzw. entwicklungspsychologischen Standpunkt aus argumentiert, aber auch aus einer organisatorischen Sicht k\u00f6nnen Erwachsene im VCP auf der Ebene der St\u00e4mme an dieser Stelle einen sehr wichtigen Beitrag zur Stabilit\u00e4t leisten.<\/p>\n

Der durch Jugendliche zu \u00fcberbr\u00fcckende Zeitraum verk\u00fcrzt sich damit auf etwa f\u00fcnf bis sechs Jahre und kann im besten Fall mit zwei Gruppenleiterpaaren bew\u00e4ltigt werden. Unsere Rechnung von oben geht dann positiv aus; der Stamm w\u00e4chst!<\/p>\n

Die Rolle der Erwachsenen im Stamm<\/h3>\n

Was die vorigen zwei Abschnitte zum Ausdruck bringen sollten, ist, dass es im Stamm ein Gleichgewicht geben muss, zwischen den Bedarfen an Mitarbeiter*innen in Gruppen und anderen \u00c4mtern und der Anzahl der daf\u00fcr zur Verf\u00fcgung stehenden Menschen. Dieses Gleichgewicht ist jedoch nicht frei definierbar oder ein statisches Gebilde, sondern ein fortw\u00e4hrender Kreislauf, den es stabil zu halten gilt. Kinder werden \u00e4lter, werden dann R*Rs, \u00fcbernehmen Gruppen und verlassen schlie\u00dflich die aktive Arbeit des Stammes. Zugang und Abgang in und aus der Mitarbeiter*innenschaft eines Stammes muss sich mindestens die Waage halten. Ist der Zugang geringer und der Abgang gr\u00f6\u00dfer, schrumpft der Stamm und kann weniger Gruppen anbieten.<\/p>\n

Eine Ausdehnung der oben beschriebenen zwei bis drei Jahre, die Mitarbeiter*innen aktiv sind, hat einen enormen Effekt auf die M\u00f6glichkeiten eines Stammes.<\/h3>\n

Und so sind nicht selten Zuf\u00e4lle und individuelle Lebenswege einzelner Mitglieder \u201eErfolgsfaktoren\u201c funktionierender St\u00e4mme: Ein Mitglied, das ihr FSJ vor Ort macht und damit ein Jahr l\u00e4nger dabei ist. Oder \u2013 wie unter den Autoren geschehen \u2013 ein Mitglied, dass mal eine Klasse wiederholt hat und deshalb auch noch mit zwanzig Jahren da ist. Mitarbeiter*innen, die eine Ausbildung vor Ort machen und es schaffen, trotz Beruf und Schule das Pfadfinden nebenbei weiter betreiben zu k\u00f6nnen. Oder eben \u00c4ltere, die noch oder wieder vor Ort sind und den Stamm unterst\u00fctzen. All das ist ein Plus f\u00fcr einen Stamm, hier stehen zus\u00e4tzliche Ressourcen zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

Wir sollten uns im VCP aktiv damit auseinandersetzen, wie wichtig die Altersgruppen jenseits der zwanzig Jahre f\u00fcr die Stabilit\u00e4t der Stammesarbeit sein k\u00f6nnen. Nicht wenige St\u00e4mme gibt es nur, weil sie durch Erwachsene gegr\u00fcndet wurden und nicht wenige St\u00e4mme gibt es nur noch, weil Erwachsene in den schwierigen Jahren ihre Arbeit intensiviert haben und damit zu einer Kontinuit\u00e4t in der Arbeit des Stammes beigetragen haben. In der Rolle der oben beschrieben Meutenleitung oder an anderer Stelle.<\/p>\n

\"Konstruktive<\/a>
Grafik: Miriam Lochner<\/figcaption><\/figure>\n

\u201eJugend f\u00fchrt Jugend\u201c<\/h3>\n

Der alte b\u00fcndische Grundsatz von \u201eJugend f\u00fchrt Jugend\u201c wird an vielen Stellen im Verband hochgehalten und hat Tradition in den Verb\u00e4nden und B\u00fcnden. Ein hehres Ziel, doch in einer engen Auslegung halten wir diesen gel\u00e4ufigen Ausspruch f\u00fcr gef\u00e4hrlich. Nicht f\u00fcr die einzelne Gruppe, sondern f\u00fcr die Zukunftsf\u00e4higkeit des Stammes. Dass die Gruppen eines Stammes vorzugsweise von R*Rs geleitet werden, ist gut und richtig. Auch ist es aus unserer Sicht von gro\u00dfer Bedeutung, dass die \u201eaktive\u201c Generation die jeweilige Stammesleitung stellt oder an ihr auf Augenh\u00f6he beteiligt ist. Doch sollten St\u00e4mme \u00fcberlegen, ob \u00c4ltere an bestimmten Stellen im Stamm nicht sehr wertvolle Beitr\u00e4ge leisten k\u00f6nnen.<\/p>\n

Das Stellen der richtigen Fragen im Stammesrat, das F\u00fchren der Kasse, der \u00dcberblick \u00fcber die F\u00f6rdermittel und deren Beantragung, der kontinuierliche Kontakt zur Gemeinde oder zur Kommune \u2013 all das und einiges mehr sind Aufgaben, die bei einer ansonsten hohen Fluktuation in der Kernmitarbeitendenschaft nur schwerlich in einer zuverl\u00e4ssigen Art organisiert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

Hier spielen auch Aspekte wie die Weitergabe von Wissen, Erfahrung und Beziehungen eine Rolle.<\/p>\n

Wer mit sechzehn Jahren eine Gruppenleitung und wom\u00f6glich auch gleich eine Stammesleitung \u00fcbernimmt, startet damit einen pers\u00f6nlichen Lernprozess und sammelt Erfahrungen. Learning by Doing im besten Sinne der Idee \u2013 begleitet von Schulungsangeboten des Verbandes. Fehler zu machen, ist hier Teil unseres Konzeptes. F\u00fcr die langfristige Stabilit\u00e4t eines Stammes kann jedoch das rollenbewusste (!) Einbringen von Erfahrungen in diesen Prozess stark beg\u00fcnstigend wirken.<\/p>\n

Alte St\u00e4mme sind h\u00e4ufig Zufall oder Gl\u00fcck \u2013 und manchmal das Ergebnis von Planung<\/h3>\n

So wie wir die Balance im Niveau der Mitarbeiter*innenschaft oben beschrieben haben, entsteht der Eindruck eines sehr zerbrechlichen Gebildes. St\u00e4mme, die nur R*Rs im Stammesrat sitzen haben, m\u00fcssen tats\u00e4chlich rechnen, wie es die n\u00e4chsten Jahre weiter geht und wer wann geht. Irritationen, wie ein Auslandsjahr einer*eines Einzelnen oder gar ein Streit k\u00f6nnen St\u00e4mme dieser Art in Bedr\u00e4ngnis bringen. St\u00e4mme in dieser Organisationsform haben entweder eine stark etablierte und pr\u00e4zise Steuerung und eine zuverl\u00e4ssig zyklische Zukunftsplanung oder schlicht und ergreifend Gl\u00fcck. Deutlich stabiler sind St\u00e4mme mit einer Uni im Ort oder in der N\u00e4he, mit Erwachsenen im Hintergrund, mit Einzelnen, die l\u00e4nger bleiben, mit Quereinsteiger*innen, die zus\u00e4tzlich dazu kommen.<\/p>\n

Zur Wahrheit geh\u00f6rt aus unserer Sicht auch, dass eine 16-j\u00e4hrige Stammesleitung zun\u00e4chst einmal auf der operativen Ebene schaut, dass alles seinen Gang geht: Wer plant das PfiLa? Haben wir einen Bulli f\u00fcrs Abzelten? Sind die Einladungen f\u00fcr den Elternabend schon raus? Warum macht die Gruppe Schneehuhn jede Woche dasselbe? Ist das Jurtendach immer noch gerissen? Allt\u00e4gliche Fragen im Stamm, die es zu kl\u00e4ren gilt \u2013 und viel Arbeit. Einen strategischen Blick auf den eigenen Stamm hat man in dieser Rolle nicht einfach so und die Perspektive erschlie\u00dft sich auch nicht nebenbei. Mit Abstand auf den eigenen Stamm zu blicken, seinen historischen Werdegang nachzuvollziehen und die aktuelle Situation hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die nahe und mittlere Zukunft einzusch\u00e4tzen, dazu braucht es Ruhe, gute Gespr\u00e4che, Abstand vom Alltag und m\u00f6glicherweise auch eine Moderation.<\/p>\n

Die Verantwortung des Verbandes<\/h3>\n

Als Verband sollten wir all dies nicht dem Zufall \u00fcberlassen. Das Baghira-Programm leistet hier bereits einen sehr wertvollen und stammesspezifischen Beitrag. Dennoch sollten wir uns eingehend mit verschiedenen Organisationsmodellen von St\u00e4mmen befassen und Empfehlungen aussprechen, die unter zumutbaren Anstrengungen f\u00fcr langfristige Stabilit\u00e4t sorgen. Ganz \u00e4hnlich wie wir den p\u00e4dagogischen Teil unserer Jugendarbeit schulen, sollten wir auch den organisatorischen Teil st\u00e4rker in den Fokus unserer Aufmerksamkeit r\u00fccken. Wir sollten ein tieferes Verst\u00e4ndnis dort schaffen, wo es gebraucht wird: In jeder aktiven Generation eines Stammes aufs Neue.<\/p>\n

Unser Verband sollte daf\u00fcr sorgen, dass St\u00e4mme ihre Zukunft und ihre Vergangenheit ganz selbstverst\u00e4ndlich im Blick haben, dass es vor Ort ein tiefes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr den Zyklus der Generationen und seine zahlenm\u00e4\u00dfigen Zusammenh\u00e4nge gibt.<\/p>\n

Wir sollten die M\u00f6glichkeiten konstruktiver Rollen von \u00c4lteren besprechen und ins Bewusstsein r\u00fccken und damit Wissenstransfer, soziale Verankerung zu lokalen Partnern und finanzielle Sicherheit f\u00f6rdern.<\/p>\n

Hier liegen Aufgaben f\u00fcr den Verband. Insbesondere f\u00fcr den Bund und die L\u00e4nder. Hiermit kann der Arbeit vor Ort in den St\u00e4mmen durch die \u201eEbenen\u201c geholfen werden.<\/p>\n

\"Bedarf<\/a>
Grafik: Eric Stahlmann<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Du hast eine Meinung zur Lage der St\u00e4mme? Dann schreib an anp@vcp.de<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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