{"id":24439,"date":"2022-01-18T14:57:30","date_gmt":"2022-01-18T13:57:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vcp.de\/pfadfinden\/?p=24439"},"modified":"2022-01-20T12:03:41","modified_gmt":"2022-01-20T11:03:41","slug":"world-thinking-day-2022-hindou-oumarou-ibrahim","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/allgemein\/world-thinking-day-2022-hindou-oumarou-ibrahim\/","title":{"rendered":"World Thinking Day 2022 &#8211; Hindou Oumarou Ibrahim"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Hindou-Oumarou-Ibrahim.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-24410 alignleft\" src=\"https:\/\/www.vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Hindou-Oumarou-Ibrahim-300x300.png\" alt=\"\" width=\"229\" height=\"229\" srcset=\"https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Hindou-Oumarou-Ibrahim-300x300.png 300w, https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Hindou-Oumarou-Ibrahim-1024x1024.png 1024w, https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Hindou-Oumarou-Ibrahim-150x150.png 150w, https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Hindou-Oumarou-Ibrahim-768x768.png 768w, https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Hindou-Oumarou-Ibrahim-1536x1536.png 1536w, https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Hindou-Oumarou-Ibrahim-2048x2048.png 2048w, https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/Hindou-Oumarou-Ibrahim-45x45.png 45w\" sizes=\"auto, (max-width: 229px) 100vw, 229px\" \/><\/a>Hindou Oumarou Ibrahim ist eine Umweltaktivistin\/Klimaaktivistin aus Tschad.<\/p>\n<p>Sie erlebte aus erster Hand die Auswirkungen des Klimawandels auf die Ureinwohner*innen, als der Tschadsee austrocknete, welcher die Hauptwasserversorgung dieser Gemeinde war. Sie gr\u00fcndete auch eine gemeinschaftsbasierte Organisation, die sich auf die F\u00f6rderung der Rechte von M\u00e4dchen und Frauen in der Mbororo-Gemeinde konzentriert und die F\u00fchrung und das Eintreten f\u00fcr den Umweltschutz inspiriert.<\/p>\n<p>Im Jahr 2016 wurde Ibrahim ausgew\u00e4hlt, die Zivilgesellschaft bei der Unterzeichnung des historischen Pariser Klimaabkommens am 22. April 2016 zu vertreten. Im Jahr 2019 erhielt sie den \u201ePritzker Emerging Environmental Genius Award\u201c.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Lasse dich von Hindou`s Geschichte inspirieren und erfahre, wie sie Umweltver\u00e4nderungen bewirkt hat, und wie sie wichtige Themen im Kampf gegen den Klimawandel angegangen ist.<\/p>\n<p>Erkunde Umweltprobleme und verstehe, wie sich unser Handeln auf die Umwelt auswirkt. Reflektiere au\u00dferdem \u00fcber den Zusammenhang zwischen Gleichberechtigung und Klimawandel, und ergreife selbst Ma\u00dfnahmen zum Schutz der Umwelt!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Ideen f\u00fcr Gruppenstunden:<\/strong><\/p>\n<p><strong><u>Ressource: B\u00e4ume <\/u><\/strong>ca. 20 Minuten<\/p>\n<p>Hindou Oumarou Ibrahim begann sich f\u00fcr Umweltaktivismus zu interessieren, als sie sah, dass der Tschadsee aufgrund des Klimawandels austrocknete, was enorme Auswirkungen auf die indigene Bev\u00f6lkerung hatte, die zum Leben auf nat\u00fcrliche Ressourcen angewiesen sind.<\/p>\n<p>Spiele ein Spiel, um zu verstehen, wie der Klimawandel die nat\u00fcrlichen Ressourcen beeinflusst! Bei dieser Aktivit\u00e4t erforscht ihr, wie B\u00e4ume miteinander konkurrieren, um N\u00e4hrstoffe, Sonnenlicht, Platz und Wasser zu erhalten.<\/p>\n<p>Erfahre, wie sich der Klimawandel auf die Verteilung der globalen Ressourcen auswirken kann.<\/p>\n<p><u>Vorbereitung und Materialien<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Farbige Marker oder Spielsteine in 3 Farben<\/li>\n<li>Kleine Quadrate aus Papier in 3 Farben *Mindestens 3-mal so viele Spielsteine als Teilnehmer*innen jeder Farbe.<\/li>\n<\/ul>\n<p>-Verteilt die farbigen Marker auf dem Boden in dem Bereich, in dem ihr spielt.-<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>1. Verteilt euch in der Gruppe etwa 90 cm Abstand zueinander. Jeder von euch stellt einen Baum dar dessen Ziel es ist, so viele Ressourcen wie m\u00f6glich zu erhalten.<\/p>\n<p>2. Verteile die &#8222;Baumressourcen&#8220; gleichm\u00e4\u00dfig auf die Spieler auf, so, dass die Ressourcen etwa 30-60 cm voneinander entfernt sind. Jede Farbe steht f\u00fcr eines der drei Dinge, die ein Baum braucht: Wasser, Sonnenlicht, N\u00e4hrstoffe. Weise jedem Bed\u00fcrfnis eine Farbe zu (z. B. blau = Wasser, gelb = Sonnenlicht, rot = N\u00e4hrstoffe).<\/p>\n<p>3. Starte das Spiel! Du musst versuchen, die ben\u00f6tigten Ressourcen zu sammeln, ohne dich von deinem Platz zu bewegen. In jeder Runde musst du versuchen drei oder mehr von jeder Ressource zu sammeln, um ein gutes Wachstum zu erzielen. Wenn du zwei von jeder Ressource hast, hast du ein durchschnittliches Wachstum, und ein oder weniger von jeder Ressource bedeutet schlechtes Wachstum.<\/p>\n<p>4. Wenn jemand zwei Spielrunden ein schlechtes Wachstum hat, scheidet er*sie aus dem Spiel aus.<\/p>\n<p>5. Spiele zus\u00e4tzliche Runden, indem eine oder mehrere der folgenden Bedingungen eingef\u00fchrt werden: Die B\u00e4ume stehen oder sitzen n\u00e4her beieinander (was mehr Wettbewerb bedeutet). Weniger Wasserressourcen (steht f\u00fcr eine D\u00fcrre). Weniger Sonnenlichtressourcen. Weniger N\u00e4hrstoffressourcen (steht f\u00fcr schlechte Bodenqualit\u00e4t).<\/p>\n<p>6. Diskutiert:<\/p>\n<ul>\n<li>Was k\u00f6nnte mit einem echten Baum passieren, der einen oder mehrere seiner Bed\u00fcrfnisse nicht befriedigen kann?<\/li>\n<li>K\u00f6nnt ihr Arten von B\u00e4umen nennen, die vielleicht andere Bed\u00fcrfnisse haben als andere?<\/li>\n<li>Wie wirkt sich der Klimawandel auf die Ressourcen aus, die den B\u00e4umen zur Verf\u00fcgung stehen?<\/li>\n<li>Wie w\u00fcrde dieses Modell f\u00fcr den Menschen aussehen?<\/li>\n<li>Wie wird sich der Klimawandel auf die Ressourcen f\u00fcr den Menschen auswirken?<\/li>\n<li>Und welche Auswirkungen k\u00f6nnte dies haben?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>Wusstest du schon?<\/u><\/p>\n<p>Aufgrund des Klimawandels k\u00f6nnten weniger Ressourcen zur Verf\u00fcgung stehen, darunter Lebensmittel und N\u00e4hrstoffe, was zu Mangelern\u00e4hrung f\u00fchren kann. Wir haben ein Abzeichen, welches M\u00e4dchen helfen soll, Mangelern\u00e4hrung zu bek\u00e4mpfen! Nimm die Herausforderung noch heute an.<\/p>\n<p><u>Anpassen f\u00fcr Online \/ Face-to-Face<\/u><\/p>\n<p>Erstelle eine PowerPoint-Folie mit den Ressourcen und teile deinen Bildschirm. Die Spieler*innen k\u00f6nnen auf den Bildschirm zeichnen, um eine Ressource f\u00fcr sich zu beanspruchen.<\/p>\n<p><strong><u>\u201eCommunity Mapping\u201c <\/u><\/strong>ca. 20 Minuten<\/p>\n<p>In dieser Aktivit\u00e4t lernt ihr, wie das \u201eCommunity Mapping\u201c dazu beigetragen hat, die Stimmen der indigenen Frauen zu erheben. \u201eCommunity Mapping\u201c ist eine Methode zur Erstellung von Karten unter Verwendung von lokalem und traditionellem Wissen \u00fcber die Umwelt. Hindou Oumarou Ibrahim nutzte diese Methode zur Beilegung von Streitigkeiten \u00fcber Land und Ressourcen und um das traditionelle Wissen \u00fcber das Land zu bewahren.<\/p>\n<p><u>Vorbereitung und Materialien<\/u><\/p>\n<p>Druckt, sucht oder zeichnet eine Karte eurer Umgebung.<\/p>\n<ul>\n<li>Stifte, Papier, Eine Karte\/Zeichnung eines Gebiets in der N\u00e4he eurer Gruppe<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>1. Zeichnet einzeln eine Karte von der lokalen Umgebung eures Veranstaltungsortes.<\/p>\n<p>2. Ihr k\u00f6nnt einen Spaziergang um den Veranstaltungsort machen oder f\u00fcr j\u00fcngere Altersgruppen eine bereits vorhandene Karte der Gegend zeigen, sich eine Minute Zeit nehmen, um sie zu studieren und auswendig zu lernen und sie individuell neu zu erstellen.<\/p>\n<p>3. Bildet Gruppen von 4-5 Personen. Erstellt eine neue Karte, die alle Karten der Gruppe mit all eurem Wissen kombiniert.<\/p>\n<p>4. Wenn ihr euch an einige Dinge \u00fcber das Gebiet erinnert, die ihr nicht in die urspr\u00fcngliche Karte eingef\u00fcgt habt, k\u00f6nnt ihr sie jetzt der Gruppenkarte hinzuf\u00fcgen.<\/p>\n<p>5. Diskutiert:<\/p>\n<ul>\n<li>Wie war es, euer Wissen zu kombinieren?<\/li>\n<li>Wurden die Beitr\u00e4ge aller Mitglieder eurer Gruppe gleich gewertet?<\/li>\n<li>Glaubt ihr, dass eure Perspektive als junger Mensch als junge Person, als M\u00e4dchen oder als Junge, anders ist als die von anderen Menschen?<\/li>\n<li>Warst du jemals in einer Umgebung, in der deine Stimme nicht gleicherma\u00dfen geh\u00f6rt wurde?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Der Einsatz von \u201eMapping\u201c im Tschad hat die Bedeutung des Wissens der Frauen f\u00fcr die Gemeinschaft hervorgehoben. Hindou Oumarou Ibrahim ist der festen \u00dcberzeugung, dass Frauen, (da man sich darauf verl\u00e4sst,) die Wasser und Nahrung, traditionelle Medizin sammeln und sich um das Vieh k\u00fcmmern, ihre Umgebung genauso gut kennen und verstehen, wie jeder andere und sie haben gleicherma\u00dfen wertvolles, traditionelles Wissen zu teilen. In eher konservativen Gemeinschaften, werden die Stimmen der Frauen in \u00f6ffentlichen Foren, in denen M\u00e4nner sprechen, nicht geh\u00f6rt. Durch die Durchf\u00fchrung von Kartierungssitzungen, speziell mit weiblichen Mitgliedern der Gemeinschaft, konnte Ibrahim ihr Wissen erfassen und von den m\u00e4nnlichen Gemeindemitgliedern respektiert werden.<\/p>\n<ul>\n<li>Habt ihr Ideen, wie Frauen und M\u00e4dchen in verschiedenen Situationen eine gleichberechtigtere Stimme erhalten k\u00f6nnen?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>Anpassen f\u00fcr online \/ face-to-face<\/u><\/p>\n<p>Diese Aktivit\u00e4t k\u00f6nnte auf die gleiche Weise in einer Online-Sitzung durchgef\u00fchrt werden, aber es w\u00e4re hilfreich, wenn ihr eine gro\u00dfe Gruppe seid.<\/p>\n<p><u>F\u00fcr j\u00fcngere Altersgruppen<\/u><\/p>\n<p>Du k\u00f6nntest die Teilnehmer*innen stattdessen den Besprechungsraum zeichnen lassen,<br \/>\nund ihre Zeichnungen miteinander kombinieren.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><u>Gemeinschaft, Geschichten erz\u00e4hlen <\/u><\/strong>ca. 30 Minuten<\/p>\n<p>Bei dieser Aktivit\u00e4t versetzt ihr euch in die Lage indigener oder abgelegener Gemeinden, um zu verstehen, wie sie vom Klimawandel betroffen sind.<\/p>\n<p>Hindou Oumarou Ibrahim wurde dazu inspiriert, Umweltma\u00dfnahmen zu ergreifen, weil der Tschadsee ausgetrocknet war und sie die direkten Auswirkungen auf die indigene Bev\u00f6lkerung und die Mbororo-Gemeinschaft im Besonderen sah.<\/p>\n<p><u>Vorbereitung und Materialien<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Informationen \u00fcber h\u00e4ufig vorkommende Pflanzen in eurer Umgebung und ob sie einheimisch oder invasiv sind.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>1. Bildet kleine Gruppen von 3-5 Personen.<\/p>\n<p>2. Fallen euch indigene Menschen und Gemeinschaften in eurer Gegend oder eurem Land ein? Wenn euch keine einfallen, denkt an abgelegene Gemeinschaften oder Menschen, die ganz anders leben als du.<\/p>\n<p>3. Erstellt in euren Gruppen das Profil eines M\u00e4dchens aus der Gemeinschaft, die ihr gew\u00e4hlt habt. Wie lautet ihr Name? Wie alt ist sie? Wo wohnt sie? Was sind ihre Tr\u00e4ume und Ambitionen? Was sind ihre pers\u00f6nlichen Eigenschaften?<\/p>\n<p>4. W\u00e4hlt drei Naturereignisse, die an eurem Wohnort aufgrund des Klimawandels auftreten k\u00f6nnen. Dies k\u00f6nnten sein: Hitzewelle, K\u00e4ltewelle Welle, Tornado, Erdrutsch, Regenf\u00e4lle, Tsunami, D\u00fcrre, Schneesturm, Fl\u00e4chenbrand, \u00dcberschwemmung, Wirbelsturm usw.<\/p>\n<p>5. Erstellt ein f\u00fcnfmin\u00fctiges Theaterst\u00fcck \u00fcber die Lebensgeschichte des M\u00e4dchens unter Einbeziehung der drei Naturgewalten. \u00dcberlegt, wie ihr sie einbeziehen k\u00f6nnt und welche Auswirkungen sie auf das Leben des M\u00e4dchens haben. Versucht zu \u00fcberlegen, wie die Ereignisse sich speziell auf ihre Gemeinschaft auswirken, und wie ihre Gemeinschaft innovativ unterst\u00fctzen kann.<\/p>\n<p>6. Pr\u00e4sentiert euer St\u00fcck der Gruppe.<\/p>\n<p>7. Nachdem alle ihre St\u00fccke vorgestellt haben, versucht ihr drei Dinge zu finden, die ihr als Gruppe tun k\u00f6nnt, um mehr \u00fcber &#8211; und von \u2013 der Gemeinde, aus der eure Figuren waren, zu erfahren.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>Anpassung f\u00fcr online\/face-to-face<\/u><\/p>\n<p>Anstatt ein Theaterst\u00fcck zu entwickeln, k\u00f6nnt ihr auch eine Geschichte schreiben und eine Person pro Gruppe diese Geschichte erz\u00e4hlen lassen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hindou Oumarou Ibrahim ist eine Umweltaktivistin\/Klimaaktivistin aus Tschad. Sie erlebte aus erster Hand die Auswirkungen des Klimawandels auf die Ureinwohner*innen, als der Tschadsee austrocknete, welcher die Hauptwasserversorgung dieser Gemeinde war. 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