{"id":22906,"date":"2021-08-30T12:19:00","date_gmt":"2021-08-30T10:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vcp.de\/pfadfinden\/?p=22906"},"modified":"2021-09-10T14:59:57","modified_gmt":"2021-09-10T12:59:57","slug":"utopia-und-die-menschenrechte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/allgemein\/utopia-und-die-menschenrechte\/","title":{"rendered":"Utopia und die Menschenrechte"},"content":{"rendered":"

In eurer Ranger-\/Roverrunde trefft ihr euch (weiterhin) digital? Hier findet ihr die Gruppenstunde „Utopia und die Menschenrechte“ aus der Handreichung „Auf die Pl\u00e4tze gegen Hetze!“ VCP-Kampagne gegen Rechtsextremismus und Rechtspopulismus als Online-Version.\u00a0<\/em><\/p>\n

Ziel:<\/strong> Anhand selbst gegebener Regeln setzen sich die Ranger und Rover bzw. die Pfadfinder*innen mit der Bedeutung der Menschenrechte auseinander. Sie reflektieren ihre eigene Kompromiss- und Toleranzf\u00e4higkeit, wenn es darum geht, die Rechte auch anderen Menschen au\u00dferhalb der eigenen Gruppe zuzugestehen, insbesondere in solchen Situationen, in denen man die eigene Rechte bedroht sieht.
\nHinweis f\u00fcr die Pfadfinder*innenphase:<\/strong> Die Gruppenstunde kann im gleichen Umfang auch f\u00fcr Pfadfinder*innen durchgef\u00fchrt werden.<\/p>\n

Vorbereitung:<\/strong>
\nIn der Gruppenstunde wird viel in zwei Kleingruppen gearbeitet. Um nicht zu viel Zeit in der Gruppenstunde zu verlieren, empfiehlt es sich die Teilnehmer*innen im Vorfeld um eine verbindliche Anmeldung zu bitten. Die Gruppenleitung teilt die Teilnehmer*innen in die Gruppe der \u201eKutterer\u201c und die Gruppe der \u201eInsulaner\u201c ein. Jede*e Teilnehmer*in erh\u00e4lt vorab eine Rollenkarte.
\nWenn eine verbindliche Voranmeldung nicht m\u00f6glich ist, kann die Gruppenbildung und Rollenverteilung auch w\u00e4hrend der Gruppenstunde stattfinden. Dann ist entsprechend Zeit einzuplanen.<\/p>\n

\u00a0Rollenkarten f\u00fcr die Insulaner_innen<\/a>\u00a0<\/span>
\n\u00a0Rollenkarten f\u00fcr die Kutterer_innen<\/a><\/span><\/p>\n

Einf\u00fchrung Utopia<\/strong>
\nDie Gruppenleitung f\u00fchrt in \u201eUtopia\u201c ein:
\nSie erkl\u00e4rt, dass die Gruppe \u201eInsulaner\u201c auf einer einsamen Insel mit bescheidenen Nahrungsressourcen, daf\u00fcr jedoch mit ausreichend Wasser und Platz gelandet sei, die Gruppe der \u201eKutterer\u201c habe sich auf einen man\u00f6vrierunf\u00e4higen Kutter gerettet, der ausreichend Dosennahrung, jedoch wenig Platz und Wasser bietet.<\/p>\n

Durchf\u00fchrung Utopia: Erstellen von Gruppenregel<\/strong>
\nDie Gruppenleitung schickt jede Gruppe in einen eigenen Breakout- Room. Die Teilnehmer*innen stellen sich in ihren Rollen vor und geben sich jeweils zehn feste Gruppenregeln, die f\u00fcr alle gelten und das \u00dcberleben sichern sollen.<\/p>\n

Durchf\u00fchrung Utopia: Differenzierung der Gruppenregeln<\/strong>
\nDie Gruppenleitung schickt einzelnen Teilnehmer*innen \u201eErg\u00e4nzungskarten\u201c zu ihren Rollen. Wie wirken sich die ver\u00e4nderten Rollen auf die Gesellschaft aus? Werden die Regeln ver\u00e4ndert bzw. ausdifferenziert?
\nDurchf\u00fchrung Utopie: Vorstellung der Teilnehmer*innen
\nDie Gruppenleitung holt die Teilnehmer*innen ins Plenum zur\u00fcck und erz\u00e4hlt die Geschichte weiter: Der Kutter wird an die Insel getrieben. Beide Gruppen treffen aufeinander und m\u00fcssen sich nun miteinander arrangieren. Zun\u00e4chst stellen sich die Teilnehmer*innen beider Gruppen einander in ihrer Rolle vor. Weitere Informationen erg\u00e4nzend zu der Rollenbeschreibung k\u00f6nnen dazu erdacht werden.<\/p>\n

\u00a0Ich bin einzigartig<\/strong>
\nAlle Teilnehmer*innen, bis auf eine*n Freiwilligen stellen ihre Kamera aus. Die*der Freiwillige stellt sich mit einer Eigenschaft vor. Z.B. Ich bin einzigartig, weil ich Pfadfinder*in bin, griechisch spreche, drei Geschwister habe, keine Schokolade mag\u2026
\nAlle diejenigen, auf die die Beschreibung ebenfalls zutrifft, stellen ihre Kamera wieder an. Die Person, die angefangen hat, muss sich so lange Beschreibungen von sich einfallen lassen, bis sie die Einzige ist, die die Kamera anhat. Dabei soll die eine Beschreibung gefunden werden, die den Einzelnen einzigartig macht. Es geht nicht darum, aufgrund der Summe von Merkmalen einzigartig zu sein.<\/p>\n

Vorstellung mit Diversitytorte<\/strong>
\nDie Gruppenleitung l\u00e4sst jeder Teilnehmerin*jedem Teilnehmer einen per Chat oder E-Mail einen der Diversit\u00e4tsbegriffe<\/a>\u00a0zukommen. Die Diversit\u00e4tsbegriffe finden sich hier. Alle \u00fcberlegen sich eine passende \u201eGeschichte\u201c aus ihrem Leben und erz\u00e4hlen die Geschichte den anderen. Erraten die anderen Teilnehmer*innen der Gruppe den Begriff auf dem Tortenst\u00fcck?<\/p>\n

Durchf\u00fchrung Utopia: Konsensregeln<\/strong>
\nNachdem sich beide Gruppen kennengelernt haben, m\u00fcssen sie sich auf 10 Konsensregeln einigen. Diese werden auf einzelne Karten geschrieben.
\nDas Ergebnis wird erst in der Abschlussdiskussion besprochen.<\/p>\n

Abschlussdiskussion<\/strong>
\nDie Teilnehmer*innen verlassen ihre Rollen wieder. Abschlie\u00dfend diskutieren sie ihre Erfahrungen aus Utopia.
\nFolgende Fragen k\u00f6nnen hierbei Teil der Diskussion sein:
\n– F\u00fchlte sich jemand von euch benachteiligt?
\n– F\u00fchltet ihr euch heimisch auf\/in Utopia?
\n– Wie f\u00fchlten sich die Kutterer?
\n– Konnte man sich auf Konsensregeln einigen? Wenn nicht, warum nicht? Wurden bestimmte Regeln besonders intensiv diskutiert?
\n– Was wurde bei den \u201eKennlernspielen\u201c deutlich? Hat das Kennenlernen die Diskussion um den Konsens beeinflusst?<\/p>\n

Ihr wollt die Gruppenstunde lieber analog durchf\u00fchren?
\nDann bestellt euch die Handreichung „Auf die Pl\u00e4tze gegen Hetze“. Mit dem Heft bekommt ihr alle Materialien, die ihr f\u00fcr die Durchf\u00fchrung der Stunden braucht. Bestellen k\u00f6nnt ihr das Heft unter www.vcp.de\/service.<\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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