{"id":16547,"date":"2020-04-08T10:02:50","date_gmt":"2020-04-08T08:02:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.vcp.de\/pfadfinden\/?p=16547"},"modified":"2023-02-09T15:46:00","modified_gmt":"2023-02-09T14:46:00","slug":"gitarre-lernen-teil-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vcp.de\/pfadfinden\/gegen-das-virus\/gitarre-lernen-teil-3\/","title":{"rendered":"Gitarre lernen – Teil 3"},"content":{"rendered":"

Hallo liebe Pfadfinder*innen,<\/p>\n

Heute sollst du dein erstes Lied lernen! Schauen wir uns also die Theorie an und dann aber ran an die Gitarre.<\/p>\n

Aber erstmal wieder Theorie<\/p>\n

Der Unterschied zwischen einem Dur und Moll Akkord<\/strong>
\nLetzte Woche hast du die ersten Akkordbilder kennengelernt. Da gab es G-Dur und A-Moll, aber was ist der Unterschied?<\/p>\n

Ein Dur und ein Moll Akkord unterscheiden sich h\u00f6rbar. F\u00fcr die meisten Menschen klingt ein Dur Akkord fr\u00f6hlich und ein Moll Akkord eher traurig. Grund daf\u00fcr ist die Terz im Akkord.
\nW\u00e4hrend man bei einem Akkord eine gro\u00dfe Terz spielt, wird beim Moll Akkord eine kleine Terz gespielt.<\/p>\n

Hier kannst du es am Bild sehen und gleich einen neuen Akkord lernen.
\nDer A-Dur Akkord besteht aus einem:
\n\"\"<\/a><\/p>\n

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A = Grundton
\nC# = gro\u00dfe Terz
\nE = Quinte<\/p>\n

https:\/\/www.vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/A-Dur.mp3<\/a><\/audio><\/p>\n

Der A-Moll Akkord besteht aus:<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

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A = Grundton
\nC = kleine Terz
\nE = Quinte<\/p>\n

https:\/\/www.vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/A-Moll-1.mp3<\/a><\/audio><\/p>\n

H\u00f6rst du den Unterschied? Schau dir die beiden Akkordbilder an. Sie sind fast gleich. Nur ein Ton Unterscheidet sich. Das C# des Durakkords wird zu einem C damit es ein Mollakkord wird. Der Ton wird also einen halben Ton tiefer.<\/p>\n

Den Unterschied wirst du bei den n\u00e4chsten Akkorden erkennen.<\/p>\n

Info:<\/strong> Es gibt sogenannte Halbton- und Ganztonschritte. Diese werden bei den Akkorderweiterungen nochmal wichtig. Eine Akkorderweiterung k\u00f6nnte ein A7 sein. Die Zahl sagt dann an, welcher Ton zus\u00e4tzlich gespielt wird.<\/p>\n

Ein Schlag- oder Zupfmuster<\/strong><\/h3>\n

F\u00fcr ein richtiges Lied musst du nicht nur Akkorde greifen k\u00f6nnen, sondern auch deine Schlag- \/Zupfhand muss etwas tun, damit die Gitarre klingen kann. Daf\u00fcr gibt es mehrere M\u00f6glichkeiten. Man \u201eschl\u00e4gt\u201c einen Akkord oder zupft ihn. Es gibt nat\u00fcrlich noch andere Varianten, aber f\u00fcr den Anfang reichen diese Beiden Formen um die Gitarre zum Klingen zu bringen.<\/p>\n

Es gibt verschiedene \u00dcbungen f\u00fcr deine Schlaghand, damit sie Unabh\u00e4ngig von der Greifhand auch schwierige Muster ausf\u00fchren kann.<\/p>\n

Was brauchen wir daf\u00fcr? Na ganz klar unsere Schlaghand\/Zupfhand und eine Gitarre. F\u00fcr das Zupfen ist, wichtig, dass unsere Finger eine Bezeichnung bekommen.<\/p>\n

p = Daumen
\ni = Zeigefinger
\nm = Mittelfinger
\na = Ringfinger
\nc = kleiner Finger<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Die Buchstaben lassen sich, abgesehen vom kleinen Finger, von ihren lateinischen Namen herleiten.<\/p>\n

Die Bezeichnungen stehen bei den Zupfmustern meistens neben der zu spielenden Note.Hier also zwei \u00dcbungen zum kr\u00e4ftigen und koordinieren der Zupfhand:<\/p>\n

Hinweis:<\/strong> Stehen die Noten \u00fcbereinander spielt man sie zusammen, stehen sie nebeneinander spielt man sie nacheinander.<\/p>\n

\u00dcbung 1:<\/strong><\/h3>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

https:\/\/www.vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Zupf\u00fcbung-1.mp3<\/a><\/audio><\/p>\n

\u00dcbung 2:<\/strong><\/h3>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

https:\/\/www.vcp.de\/pfadfinden\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Zupf\u00fcbung-2.mp3<\/a><\/audio><\/p>\n

Varianten f\u00fcr die \u00dcbungen:<\/strong> Um die Unabh\u00e4ngigkeit deiner Finger zu \u00fcben, solltest du immer Abwechslung in deine \u00dcbungen bekommen. Probiere doch diese Finger\u00e4nderungen beim Zupfen der beiden \u00dcbungen: Der Daumen bleibt gleich, die anderen Finger \u00e4ndern die
\nReihenfolge: a m i m; m i m a; m a m i<\/p>\n

F\u00fcr den Anschlag, so genannten \u201eStrumming\u201c nutze ich beim Abschlag den Zeigefinger, Mittelfinger und Ringfinger. Ich halte sie nah beieinander und ber\u00fchre die Saiten mit meinen Fingern\u00e4geln. Beim Aufw\u00e4rtsschlag, nehme ich den Fingernagel des Daumens. Die Finger und der Daumen ber\u00fchren sich an den Fingerkuppen, als w\u00fcrde man etwas halten (zum Beispiel ein Plektrum). Die Hand bleibt im Allgemeinen Steif und die Bewegung kommt aus dem Unterarm.<\/p>\n

Tipp:<\/strong> Bei der folgenden \u00dcbung ist es hilfreich, den Anschlag \u201etrocken\u201c zu \u00fcben. Daf\u00fcr legst du deine Greifhand einfach auf die Saiten, so dass sie nicht klingen. Alternativ kannst du auch einen Akkord greifen.<\/p>\n

Bei einem 4\/4 Takt sind es 4 Schl\u00e4ge die einen ganzen Takt ergeben. Je nachdem wie schnell wir diese Schl\u00e4ge z\u00e4hlen haben wir eine Geschwindigkeit, die sogenannten BPM (beats per minute \u2013 Schl\u00e4ge pro Minute).<\/p>\n

Es gibt verschiedene Notenwerte die wir an ihrem Aussehen erkennen. Es sind die Kreise mit und ohne Strich (Notenhals), ausgemalt oder nur als Kreis gezeichnet auf den Notenzeilen. Das klingt kompliziert, schauen wir es uns also einfach mal an.<\/p>\n

verschiedene Noten- und Pausenwerte<\/strong><\/h3>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Hinweis:<\/strong> Manchmal sind die Notenh\u00e4lse auch nach unten gezeichnet. Das \u00e4ndert nichts am Notenwert. Es gibt mehrere Gr\u00fcnde warum man das macht. Hat man nur eine Melodie, nutzt man es um Platz zu sparen. Bei hohen T\u00f6nen also Hals nach unten und bei tiefen T\u00f6nen Hals nach oben. Hat man allerdings mehrstimmige St\u00fccke kommt es vor, dass in einer Zeile zwei Stimmen zu lesen sind. Dann zeichnet man zur Unterscheidung der Stimmen die Notenh\u00e4lse der ersten Stimme nach oben und bei der zweiten Stimme nach unten.Wie z\u00e4hlt man das alles? Wenn also ein 4\/4 Takt haben, gibt es nun verschiedene M\u00f6glichkeiten wie wir ihn z\u00e4hlen k\u00f6nnen. Grundlegend haben wir 4 Schl\u00e4ge pro Takt.<\/p>\n

Unsere Z\u00e4hlzeiten gesprochen:<\/p>\n

4 Schl\u00e4ge pro Takt (4 Viertel pro Takt)<\/p>\n